Cuarta lectura

Esta lectura el autor Roberto Carballo nos resume las ideas planteadas en las lesturas anteriores, explicando los princepales temas tratados y resumiendolos. Nos explica las lecturas separandolas en 6 puntos.

1- Significado de la Ciencia: Nos  explica que la ciencia es una actividad humana y social, cuyos éxitos en la comprensión de la naturaleza han permitido al hombre, por un lado, acercarse al conocimiento de sus límites y por otro, han coadyuvado igualmente a desarrolar en el, un sentimiento de prepotencia y de fe en la realizaciones humanas.

La ciencia como faceta del ahcer social, cada vez es más consciente de su humanidad, de sus límites. Su objetivo y métodos están basados en el mas acendrado de los relativismos.

2- Ciencia y Progreso:  En la actualidad se afianza cada vez mas la convición de que no existen "ciencias" sino "teorías cientificas" que constituyen una totalidad de la ciencia en cada momento historico. 

3- Ciencia y Concepcion del mundo:  Consecuentemente la separacion entre concepción del mundo como un no-saber y ciencia como conocimiento, es más un esfuerzo analítico y teoríco que un problema real.Por lo tanto, el objetivo final de la ciencia constituye yba concepción del mundo, ya que se nutre de los sistemas de las ideas vigentes para construirse. 

4- Método y Ideología: El método cientifico no es ajeno a la idelogia, sino que ésta tiene puertas para introfucirse en el proceso cientifico. Desde la etapa pre-analítica hasta la refutacion, la ideologia impregna todas las etapas de la investigacion y todas las formas expositivas.

5-Etapas del Método científico: Existen cuatro etapas de la investigación: descripción, clasificación, explicación y verificación, utilizándose alternativamente tres modos de inferencia: deductivo, inductivo o inductivo-probabilístico y reductivo. 

6-Método de Investigación y Método de Exposicion: la investigación abarca todo el proceso del conocimiento científico, la exposición sólo e sposible cuando culminamos la primera etapa de la investigacion. Esta consiste en el proceso dialéctico. Solo depsues de superar esta estpa se´ra posible llegar a exponer científicamente, al tiempo que los procesos deductivo-indictivos interrelacionados, nos permiten reformular la hipótesis primaria, enriquecerla y acercarla a una explicación más cinetifica de la realidad de estudio.

Tercera Lectura

En esta lectura el autor, G.Longo nos habla del mecanismo de la investigacion cientifica y como se desaroola la investigacion.

Empieza con una frase que nos ayuda a comprender lo que quiere decir a lo largo de la lectura:

"Por si mismos, los hechos no explican nada. Por tanto, la tarea de la investigacion cientifica no consiste en registrar y coleccionas hechos, sino en descubrir, tras  la paraciencia de los fenomenos, su verdarera esencia (...) (Curso de economia politica, Moscu)"

Luego nos explica las distintas fases de la investigacion:

1) Observar los hechos, seleccionar los mas significativos, en descubrir las relaciones que los unen entre si y en evidenciar en cada hecho concreto, los hechos mas sustanciales o significativos.

2) Formular una hipótesis que explique el conjunto de los hechos de forma lógica y coherente.

3)Comprobar sigurosamente que las hipotesis formuladas corresponden a la realidad de los hechos, para lo cual sera preciso volverlos a observar, ampliando si es necesario el campo de observacion a nuevos fenímenos, así como en profundizar el analisis de los hechos ya conocidos, controlando de todas las formas posibles el grado en que las conclusiones del investigador se ven justificadas buscando siempre nuevos hechos capaces de confirmar las hipotesis formuladas.

4)Modificar o sustituir las hipotesis anteriormente formuladas con los resultados de la comprobacion realizada anteriormente.

Segunda lectura

En esta lectura, Engels nos explica que es una concepcion del mundo.Nos explica que una concepcion del mundo no es un conocimiento en el sentido en que lo es la ciencia positiva, mas bien es una serie de principios que dan razon de la conducta de un sujeto.La existencia de una formulación explícita de la concepción del mundo en la cultura de una sociedad, no permite averiguar con toda sencillez cuál es la concepción del mundo realmente activa en esa sociedad. Esto nos lo explica con un ejemplo de las culturas de tradicion grecorromanas.

Luego nos comenta la concepcion marxista del mundo, tambien llamada por el autor "concepcion comunista del mundo". Está movida por la aspiración a terminar con la obnubilación de la consciencia con la presencia en la conducta humana de factores no reconocidos. 

Esta formulacion de Engels supone la concepcion de lo filosofico, no como un sistema superior a la ciencia, sino como un nivel del pensamiento cientifico: el de la inspiracion del propio investigar y de la reflexion sobre su marcha y sus resultados.

El materialismo y lan dialectica son los dos principios fundamentales de la "concepcion comunista del mundo".

Primera Lectura

Es esta lectura, G. Longo explica que es la ciencia a través de la definición que dio J. Schumpeter:  "Es ciencia cualquier tipo de conocimiento que haya sido objeto de esfuerzo conscientes para perfeccionarlo.  Estos esfuerzos producen hábitos mentales (métodos o técnicas) y un dominio de los hechos descubiertos por esas técnicas"

Pero esta definición es superficial por eso intenta complementarla con las siguientes explicaciones:

     -La finalidad del conocimiento consiste en descubrir las leyes del universo empírico que rodean al hombre, de la realidad objetiva donde esta inmerso el hombre.Este conocimiento tiene tres aspectos: el primero es que debe proporcionar una descripción de esta realidad : el segundo es que el conocimiento científico no se puede conformar con una explicación cualquiera de la realidad, sino que tiene que la realidad objetiva tiene que ser explicada a partir de ella misma; y el tercer aspecto esta constituido por el hecho de que el conocimiento científico es únicamente parte de la actividad humana, por lo tanto el conocimiento nunca es, y no puede serlo, un fin en sí mismo.

     -Por ultimo, complementa la definición explicando la diferencian ente conocimiento y acción  Explica que tanto la acción colectiva como el pensamiento individual son fenómenos sociales,  pues tienen un carácter social y no se diferencian entre si por su finalidad o su contenido, sino únicamente por su forma de manifestarse.

El guardián entre el centeno

Elegí este libro después de varias recomendaciones diciéndome que estaba muy bien el libro y te hacia comprender muchas cosas.

Para empezar he de decir que me ponía nerviosa que estuvieses todo la obra diciendo "jo", "todo eso" y "odio", pero hay que comprender que estamos en la meten de un niño de 16 años, que su única preocupación es que todo el mundo es falso, que nada le importa excepto huir lejos para estar tranquilo.

  Toda la obra trascurre en 4 días,  en los cuales el chaval decide huir del colegio del que acaban de echar por no aprobar, ya que según el estaba muy deprimido.Los pasa por New York entre hoteles baratos, casas de amigos y gastando todo el dinero que tiene, incluso le pide dinero a su hermana pequeña.
En esos 4 días lo único que saca en claro es que se quiere ir lejos a una cabaña y le da igual el resto, ya que esta muy deprimido. Casi todos sus amigos (a quien él considera amigos, ya que odia a todo el mundo) le dan consejos increíbles sobre que tiene que hacer con su futuro, sobretodo su profesor, Antolini que le dice que abra su mente hasta madurar.Después de estar deprimido y gastarse todo el dinero que tiene, ya que es un chico con una familia adinerada, decide huir definitivamente y se lo cuenta a su hermana. Esta decide irse con él, hay es donde él se da cuenta de las cosas y decide quedarse.
Os resumiría más la obra pero creo que es mejor que os la leáis  ya que hay momentos interesantes y sobretodo pensamientos que te hacen ver las cosas de forma distinta.

Esta obra me ha hecho ver varias cosas, entre ellas que un chico que puede tener todo fácilmente, ya que dispone de los recursos necesarios  no le importa nada, solo el presente y que esta realmente deprimido sin saber el porqué simplemente todo el mundo le deprime porque son unos falsos. Le llevan a los mejores colegios y no esta bien en ellos porque todos son unos falsos pero el realmente es un falso.
También me ha parecido increíble como el autor nos hace ver que el dinero lo es todo para moverse por este mundo, como el chico sale con una buena cantidad de dinero del colegio y termina sin nada. Como tiene que pagar taxis, tiene que pagar un hotel, si quiere salir con una chica se gasta el dinero en el teatro, todo es dinero,y todo ello porque el chico es un derrochador y prefiere gastarse el dinero hasta que no tiene otra que irse a dormir a casa de su profesor.

Me parece interesante como el protagonista tiene su propia política  como dice que todos son unos falsos, pero el es el primero,ya que no para de mentir a todo el mundo que se encuentra y ser un falso con los demás  Como hace cosas que el mismo odia, como se salta sus propios principios criticando a todo el mundo por sus actos y al final el hace los mismos actos.


Ante todo esto, quiero decir que esta es mi opinión y la sensación que me ha transmitido.También he de destacar que hablo con un lenguaje un poco coloquial pero he de decir, que parece que se me ha pegado de la obra ya que el autor, usa este lenguaje en el transcurso de toda la obra para hacer reflejar el lenguaje de un niño de 16 años.

14N

Quería hacer unas reflexiones sobre la manifestación de ayer :

1)Primero apoyo a todo aquel que quiera hacer huelga, es más yo la hice y ojala hubiese podido estar en la manifestación.Quiero dejar claro a esos famosos "piquetes informativos" que lo que tienen que hacer es informar los motivos de la huelga e intentar que se unan a ella, no quemar contenedores, hacer barricadas en las carreteras, romper ventanales de negocios y llegar casi a pegar a aquellos que van a trabajar, ya que ellos tienen derecho a trabajar como vosotros ha hacer huelga.No todos se pueden permitir perder el salario de un día de trabajo. Después de hacer mil destrozos de provocar más de un accidente y poner en peligro la seguridad del resto os preguntáis  ¿porque la policía actúa así? No se yo creo que deberíais mirar vuestros actos porque hay muchas más formas de ganar al gobierno que no sea con violencia...

2) Me parece fatal ver carteles de la policía indignada por los recortes y quejándose de todo y que luego vayan por hay dando palos a diestro y siniestro (parece que me contradigo pero ahora lo explico): me parece perfecto que los policías pongan en su sitio a la gente que, como he dicho antes, causa destrozos y pone el peligro la seguridad de los otros, aunque hay que decirlo muchas veces se pasan de golpes.Pero odio como dais palos a gente que esta haciendo una manifestación pacifica, que solo esta sentada (hay mejores formas de levantar a una persona que agarrándola por el cuello entre 5 y dándoles con las porras),y tampoco entiendo porque tenéis que ser tan violentos con gente que pasa por allí de casualidad(y si yo lo viví en persona con mi hermano y me libre de un porrazo gracias a que mi hermano que se puso en medio y lo recibió él, estuvo más de 3 meses con la marca y casi le rompen una costilla. Por cierto veníamos de trabajar)se nota que no están en la manifestación de lejos por favor, aprecies tontos.

3)Ahora gobernantes, en vez de discutir cuantas personas fueron a la manifestación y tonterías así, daros cuenta de todo lo que estáis haciendo y que un buen gobierno es aquel que cuida de sus ciudadanos y VOSOTROS NO LO ESTÁIS HACIENDO, solo os pegáis con la oposición para ver quien tiene razón demostrando vuestra hombría.
Diría mas cosas pero creo que no va a servir de mucho más, están más pendientes de que todos los diputados tengan un ipod, no de que a los ciudadanos nos estén DEJANDO SIN FUTURO o nos estemos muriendo de hambre.

Y al resto de las personas: no podemos dejar de luchar y menos por unos derechos que nuestros abuelos, nuestros padres han estado luchando durante años y ahora los están quitando unos sinvergüenzas.

NO OS RINDÁIS

Recomendacion

Hoy os recomiendo un libro:

Se llama  LOS ERRORES DE LA HISTORIA DE ROGER ROSSING. Es un libro que trata sobre pequeñas historias que acabaron en fallos que han pasado a la historia. Son pequeños relatos que puedes leer por separado aunque es un libro sencillo, que te entretiene y te hace reír.A mi me gusto bastante la verdad.

El juego de la muerte

El otro día en una clase de procesos Psicosociales Básicos nos enseñaron un vídeo sobre el experimento de Milgram, en el cual pide a unos sujetos que den descargas eléctricas o otro sujeto.
Este vídeo es el mismo experimento solo que hace pocos años, en los cuales ya había un código moral hacia estos experimentos, ya que infringen daño a una persona.

A mi me pareció increíble hasta que punto podemos llegar a obedecer a una persona, en este vídeo te hacen ver como son muy pocas las personas que se resisten y abandonan , y cuantas siguen haciendo daño a la persona, un daño que podría causarle la muerte.

Libro para el trabajo

Llevo unos días leyéndome un libro para el trabajo por grupos. Nosotros vamos a hacer sobre la inmigración y pensé que libros podía buscar y encontré uno que me llamo la atención porque me hizo pensar una cosas: " Para empezar a desarrollar algo tienes que saber que es, su definición .." Así que me cogí un libro de Carlos Giménez Romero titulado Qué es la inmigración.

El libro es fácil de leer y bien comprensible, te explica todo de la inmigración y creo que cogeré bastantes cosas sobre ese libro para el trabajo.

CRISIS

El profesor se centro en la crisis en la clases que dimos y mi primera impresión fue decir, "otra vez la maldita crisis" pero nos hizo una pregunta realmente interesante ¿Por que creéis vosotros que apareció la crisis?

Si buscas en la wikipedia la definición de crisis te pone esto : "Por crisis económica de 2008 a 2012 se conoce a la crisis económica mundial que comenzó ese año, y originada en los Estados Unidos. Entre los principales factores causantes de la crisis estarían los altos precios de las materias primas, la sobrevalorización del producto, una crisis alimentaria mundial y energética, una elevada inflación planetaria y la amenaza de una recesión en todo el mundo, así como una crisis crediticia, hipotecaria y de confianza en los mercados." Y yo pienso ahora ¿y? vale si esas serán unas causas importantes pero yo creo que de verdad lo que ha sucedido ha sido que el ser humano en su naturaleza de ser humano es egoísta  Puedes pensar pero no todos y tal...pues no, dime que tu que en un momento de tu vida no has pensado "joer quiero esto así que lo cogo  aunque a mi amigo "Pepito" tenga que cogerse otra cosa".Lo que hay en la vida es gente más egoísta y menos egoísta  pero todos somos egoístas.

Volviendo al tema yo creo que toda esta crisis empezó porque las personas que más tenían (las que controlan el mundo) querían mas y mas y mas, y explotaron todos los recursos que pudieron para conseguir ese mas hasta que llego un momento que todo exploto, porque todo tiene un limite. ¿Y que paso entonces? Pues que los ricos se hicieron mas ricos y los pobres mas pobres, sin mas. Al final los que pagamos el pato...NOSOTROS.

Nos suben los impuestos, el metro(los ricos van en sus coches por dios no vaya a ser que se infecten), nos suben la universidad(total ellos o la pagan o van a una privada¿que mas le da?).

Noticias

Otra clase más de noticias que cada uno teníamos y elegimos tres o cuatro y las analizamos para  luego ver que tienen en común todas ellas.

Por lo que he visto por segundo día consecutivo de noticias, es que todas tiene en común que son ¡¡¡MALAS NOTICIAS!! Parece ser que nos gusta eso de pasarlo mal y ver como sufre la gente o cosas así (me incluyo en ese grupo) porque yo creo que de todo lo que ocurre en el mundo alguna noticia buena habrá pero al parecer esas no nos interesan ¿Para qué? Para que poder poner un poco de alegría a una temporada tan mala, para que ver que aunque pasen un millón de cosas malas hay una buena que debe ser la que destaque entre las demás, que sea  la que nos haga seguir adelante y ver que no todo es pésimo.

Otra cosa en común es el dinero, TODO ES DINERO somos una sociedad demasiado materialista, pero sobretodo nos encanta el dinero y manipularlo. Los que no tienen dinero quieren dinero y los que tienen todo el dinero son tan egoístas que quieren más. Entiendo que los que no tengan dinero quieran dinero porque en esta vida sin dinero mueres de hambre, frió o lo que sea y aunque el dinero no da la felicidad, sin el tampoco somos muy felices pero los ricos ¿Para qué queréis más? ¿Para qué se os pudra en vuestros bolsillos?¿Para poder iros al Caribe cada dos meses porque claro estáis "muy estresados", eso es INJUSTICIA.Esto no es nuevo para mi, esta claro que siempre hemos sido materialistas y que siempre lo seremos (ojala me equivoque) pero es algo que ya viene dado en nuestra naturaleza y que tendremos que vivir con ello.

Primera clase, primer contacto

Nada mas entrar en clase ya ves que no es una clase normal y corriente ¿Por qué? Porque son pupitres separados y están en circulo, no como en las otras clases todos los pupitres juntos y en filas...no vaya a ser que nos desordenemos un poco.

Llega un profesor que te motiva desde un principio para seguir adelante y hacer lo que tu quieras con todo, incluso con su clase, sino quieres estar PUES VETE, solo tienes que elegir.

Nos separa en grupos para así conocernos entre nosotros con gente de tercer curso o del año pasado con la cual no has tenido casi contacto. Luego nos dice que tenemos que relatar nuestra experiencias positivas durante nuestros años de enseñanza, casi todos coincidimos en que nos gustaba cuando de pequeños nos sacaban al parque para dar una clase, cuando aquel profesor te dio una charla motivándote para seguir adelante con lo que quieres y  aquel profesor que era demasiado exigente pero al final es el que mas te ha enseñado....
Después toca las experiencias negativas y aquí surgen un millón  parece ser que abundan las cosas malas en vez de las buenas...Nos quejamos de los profesores que llegan te dicen el temario y se van sin mas, los que se creen superiores por ser profesores y los que no te motivan ni nada, simplemente te dicen como son las cosas y que en muchos casos no merece ni luchar....
Por último, nos dice que digamos nuestro modelo perfecto de clase(que sea realista): y aquí todos estábamos de acuerdo con que el profesor debería motivarnos a seguir adelante, enseñarnos a luchar por lo que queremos y luchar aprendiendo, de sus enseñanzas o de las enseñanzas de cualquier otra cosa. A que el alumno pueda opinar sobre las cosas y que no sea vea condicionado a la hora de expresar lo que de verdad quiere decir, que no se convierta en una maquina en la cual sólo habla o se mueve cuando el profesor quiere.

De aquí se sacan muchas conclusiones, una de ellas ¿alguna vez algún profesor os ha preguntado como os gustarían las clases?¿se ha interesado por las cosas que no te gustan o que si? Porque a mi no, y sinceramente que en plena facultad tengas un profesor así hace que veas las cosas muy distintas, que sepas que hay personas que todavía les interesa tu opinión y es mas quieren saberla.

Empezar por el principio

Me llamo Clara y estudio el Grado de Sociología en UCM. Este blog sera utilizado para una clase que tengo: ECONOMÍA POLÍTICA II ya que intentare hacer lo que dice el profesor, reflexionar sobre lo que esta ocurriendo en el mundo o simplemente para saber que es lo que realmente quiero aprender y si de verdad lo estoy aprendiendo, pero sobretodo utilizare su lema:

ENSEÑAR APRENDIENDO.

Es algo nuevo que nunca he hecho y ni se me ocurría que podía llegar ha hacerlo en plena universidad, pero nunca es tarde para empezar a hacer algo nuevo.Bueno espero que esto me ayude a aclararme un poco mas, ya que no entiendo muy bien que hay que hacer por aquí ni como hacerlo, pero hay esta la cuestión APRENDERÉ.